Estrutura de uma Sessão Teórica

Ao ser planificada, uma sessão deve obedecer a uma determinada estrutura, de modo a que os alunos, se identifiquem com o que o instrutor pretende transmitir, compreendendo desta forma o conteúdo que lhes está a ser transmitido.

O quadro seguinte apresenta quais as fases em que podemos dividir uma sessão e a forma como elas são caracterizadas indicando também o tempo aproximado que cada uma delas deve ocupar.

A INTRODUÇÃO

1. VERIFICAÇÃO SEGURANÇA E CONFORTO

O instrutor deve verificar antes da introdução as condições de segurança e conforto da instalação onde irá realizar a sessão.

Deve verificar o estado da instalação elétrica, existência de vídeo projetor, temperatura e humidade da sala
Deve verificar a qualidade dos equipamentos como local onde se vão sentar e condições de higiene
Deve verificar níveis de cloro, temperatura da água, acessos ao tanque da piscina, locais para colocar equipamentos

2. APRESENTAÇÃO

O instrutor apresenta-se, devendo referir:

Nome
Nível de instrutor CMAS
Função que desempenha na escola e no curso
Relaciona ou faz analogias entre o assunto de que vai falar e uma situação prática do mergulho
Pode contar uma história para suavizar o ambiente (quebra gelo)
Realiza perguntas aos alunos de modo a aperceber-se dos diversos níveis de conhecimentos

3. PONTOS-CHAVE

O instrutor destacará os pontos principais do assunto que vai falar.

Poderá apresentar um diagrama ou apenas enumerá-los ou escrevê-los no quadro.
Fala sobre um acontecimento no qual salienta um facto relacionado com o assunto que vai ser tratado que fará ressaltar a sua importância.

4. ORGANIZAÇÃO DA SESSÃO

O instrutor dirá aos alunos como é que a aula se irá processar.

Como os alunos devem interagir entre si e com o instrutor
Se devem ou não tomar notas; qual o manual a ser consultado; qual a página do manual
Em que altura devem fazer as perguntas
Se o instrutor está a falar rápido de mais ou se está a falar baixo

PARTE PRINCIPAL

1. OBJETIVOS

Os objetivos devem ser claros e concisos
Deve ser dito ao aluno aquilo que ele está a tentar aprender
Deve ser dito ao aluno qual o resultado que se espera dessa aprendizagem

O instrutor dirá aos alunos quais os objetivos que os alunos terão que atingir no fim da aula.

2. ÂMBITO

O instrutor não se deverá dispersar na sua apresentação.

Os conteúdos a transmitir deverão ser exclusivamente aqueles que permitem conduzir ao/s objetivo/s pretendido/s.
Em casos muito especiais poderá o instrutor, se assim julgar conveniente, abordar um assunto diferente.

3. SEQUÊNCIA

O instrutor deverá dar uma ordem lógica aos conteúdos que está a transmitir.

Esta ordem deve ser predefinida no planeamento da sessão.
Respeitar esta sequência torna a apresentação muito mais fácil pois não há desvios que por vezes são difíceis de remediar.

4. RELACIONAMENTO COM A PARTE PRÁTICA

O instrutor deverá relacionar sempre que possível o assunto que está a ser tratado com a vertente prática.

Deve utilizar os termos que o aluno irá ouvir ao contactar com a realidade com que irá ser confrontado.
Deve relacionar uma situação vivida ou a ser vivida na piscina ou no mar com a matéria que está a explicar.
Utilizar analogias entre a matéria que está a tratar com a experiência já obtida pelos alunos na sua vida quotidiana.

5. RELACIONAMENTO COM OUTRAS CERTIFICAÇÕES

O instrutor deverá relacionar sempre que possível o assunto que está a ser tratado com outros cursos de formação CMAS.

Deve falar sobre os cursos de especialização quando estiver a falar dos temas relacionados.
Deve falar sobre os vários cursos que permitem a progressão dos alunos e a sua aprendizagem contínua.

RESUMO

1. RESUMO DOS OBJECTIVOS

O instrutor fará um resumo dos objetivos enunciados na parte principal da sessão.

Poderá colocar os objetivos como perguntas pedindo as respetivas respostas aos alunos.
Este sistema tem como vantagem obrigar os alunos a lembrar e aplicar a informação imediatamente, bem como permitir ao instrutor avaliar até que ponto eles estiveram atentos.

2. PONTOS-CHAVE

O instrutor fará um resumo dos pontos-chave enunciados na parte principal da sessão.

Isto pode ser realizado referenciando apenas esses pontos.
Poderá colocar a valorização dos objetivos como perguntas pedindo as respetivas respostas aos alunos.

CONCLUSÃO

1. PROMOÇÃO DO EQUIPAMENTO

O instrutor promove a venda de equipamento e incute a ideia do equipamento pessoal.

Aconselha sobre modelos e marcas
Aconselha a obtenção de equipamento pessoal, focando a segurança, a higiene e rentabilização a longo prazo

2. ESCLARECIMENTO DE DÚVIDAS

O instrutor cria abertura para os alunos colocarem dúvidas e questões de forma aberta.

Este momento poderá ser referido pelo instrutor “dúvidas e questões”.
As dúvidas colocadas podem sair fora do âmbito da sessão.

3. DESPEDIDA E LIGAÇÃO À SESSÃO SEGUINTE

O instrutor deverá despedir-se realizando sempre a ligação com a sessão seguinte. Deve ainda o instrutor ser o último a abandonar as instalações, assegurando que todos os alunos abandonaram a instalação e que tudo ficou em condições de segurança.

Deverá despedir-se e explicar o local, a hora, equipamentos e informações necessárias para a sessão seguinte.
Deverá ser o último a sair da sala, da piscina ou do centro de mergulho, verificando as condições com que abandona a instalação.